#

Элла
Панеях

Назад к списку организаторов

"Социология меняет позицию человека в обществе"

Элла, вы ученый с международным именем, преподаете в Высшей школе экономики и Европейском университете, ваши тексты публикуются в ведущих российских СМИ. И вдруг ко всему этому добавляется детский лагерь. Почему вам захотелось приехать в «Марабу»?

Для меня поездка в «Марабу» будет чем-то вроде путешествия во времени. Дело в том, что я сама выпускница математической школы, знаменитой питерской «тридцатки» (Физико-математический лицей №30 Санкт-Петербурга) и мне очень интересно снова оказаться среди детей, многие из которых увлечены точными науками.

И что же вы им расскажете?

Я хочу, чтобы они поняли, как важна социология для каждого человека, чем бы он в жизни ни занимался. Мы все знаем, что есть какие-то вещи, которые общество нам навязывает, но мы не всегда понимаем механизмы. Ведь это обычно не делается методом прямого принуждения. В большей степени все это состоит из наших собственных предубеждений и предубеждений людей вокруг нас.

Мы считаем, что социальная, общественная среда вокруг нас — это нечто само собой разумеющееся, естественное — как природа, а ведь она представляет из себя сложную комбинацию существующих общественных институтов. При этом у каждого человека есть возможность прочесть книги и разобраться в том, как все устроено, понять, что предрассудки и предубеждения, находящиеся в наших головах, не истина в последней инстанции, что их можно замечать, что они откуда-то взялись и что они поддаются изменению. Для этого даже не надо иметь какого-то особенного образования, любознательному школьнику это вполне доступно. И моя наука, социология, на самом деле занимается не «социологическими опросами» как обычно думают, а именно изучением и описанием тех самых общественных институтов, о которых я говорила.

А почему вообще это все важно знать?

Потому что в таком случае общественные институты становятся для вас таким же предметом освоения, каким была природа для человека XIX века. То есть вот один человек видит реку и говорит: «О, речка, цветочки». А другой: «О, речка, сейчас мы построим через нее мост, устроим плотину, начнем вырабатывать электроэнергию и жить нам станет гораздо лучше», — а третий говорит: «Постойте, так нельзя, у нас река — часть экосистемы, мы тут все порушим этой плотиной! Давайте сначала поймем, где ее лучше строить». То есть понимание механизмов того, как устроена природа, позволило качественно изменить взаимодействие с ней, в том числе появилась возможность использовать осмысленно, а не варварски. Такое же осознанное отношение к среде, в которой ты живешь, становится доступно тем, кто понимает, как устроено общество. В этом плане социология — это одна из трех наук, которые меняют позицию человека.

А другие две?

Психология и экономика. Все эти науки помогают нам понимать, что происходит между нами и обществом, и воздействовать на эти процессы, осознанно вести себя в этой среде, вырабатывать какие-то стратегии. И, к сожалению, всему этому в школах учат еще хуже, чем математике. Это то знание, которое уже дошло до университетского образования, но еще практически не дошло до школьного. То обществознание, которое преподают в школе, очень устарело, оно находится еще в предыдущей парадигме социальных наук, не в той, которая видит общественные институты как изменчивые и поддающиеся влиянию структуры. И тут мы уже переходим, наконец, непосредственно к программе: я попробую в общих чертах, с нуля, поговорить о том, как устроена современность и куда она движется.

Вы обычно говорите на эти темы в высшей школе, а у нас все-таки будут дети, вероятно, придется все-таки это знание как-то адаптировать.

Ну конечно, я постараюсь говорить с детьми на понятном им языке. Я должна признаться, что в этом году я впервые начала преподавать простым студентам (до этого я на русском языке учила только аспирантов). Им в среднем по 19 лет, и мне уже довольно сильно пришлось адаптировать свои программы для работы с ними. Так что я очень хорошо понимаю, что мне придется учитывать возраст участников лагеря. Но на самом деле детям, возможно, будет в чем-то и проще, потому что современное гуманитарное знание на мозг взрослого человека часто надевается с очень большим трудом.

Да, но ведь есть и еще одна сложность: дети будут из разных стран…

А вот это нам как раз очень сильно поможет. Это будет мешать преподавателям точных наук, а для социолога это, наоборот, большая радость. В интернациональном коллективе у детей будет слабее ощущение того, что та среда, в которой мы живем, — это что-то само собой разумеющееся для всех одновременно.