#

Андрей
Кузнецов

Назад к списку организаторов

"Неважно, что у тебя перед глазами — средневековая рукопись или современная газетная статья. Главное - ты умеешь делать выводы"

Вы — школьный преподаватель, а работа в школе и дополнительное образование (кружки, лагеря) все-таки довольно сильно отличаются друг от друга. Есть ли у вас опыт работы в системе дополнительного, внешкольного образования?

Они действительно отличаются, но только не в случае нашего лицея. То есть формально в лагерях я до «Марабу» не работал, но у нас в лицее существует традиция: каждый год дети на месяц отправляются в научно-исследовательскую экспедицию. И я вот уже лет десять вместе с ними в эти экспедиции езжу, а последние четыре года руковожу археологической группой.

А какую программу вы приготовили для «Марабу»?

Мне бы хотелось провести вместе с детьми небольшое (поскольку мы стеснены во времени) исследование. Я пока еще выбираю, что именно станет предметом нашего изучения, но, скорее всего, это будет какое-то событие из позднего Средневековья или начала Нового времени — до нас дошло очень много письменной информации об этом времени, мы сможем даже сделать какой-то срез. То есть я хочу научить их работать с историческими источниками, сопоставлять их между собой, понимать их контекст.

Вы не боитесь, что детям будет скучно и тяжело? Письменные источники средневековой Руси — это довольно специфическое чтение и даже не каждый взрослый с ними справится.

Ну, во-первых, это я для простоты говорю — источники, документы. На самом деле, конечно, я подготовлю небольшие фрагменты документов, они будут их изучать и логически компоновать между собой, чтобы в конце все сложилось в какую-то единую картинку. Мне ведь хочется показать им сам процесс того, как ведется историческое исследование, что это не так сложно, как кажется со стороны, и что это очень увлекательно. Ну и потом, я же подобными вещами занимаюсь и на уроках. Мои ученики, дети 12–14 лет, вполне справляются с такими проектами, им они нравятся. Тут нам на руку играет еще и эпоха. Средневековье воспринимается детьми, как такой романтический период, практически сказочный.

Но мы тут все-таки говорим о русском Средневековье, которое ваши ученики изучают в рамках общего курса русской истории. То есть они уже как-то подготовлены. А к нам в «Марабу» в большинстве своем приезжают дети из других стран, и о русской истории этого периода они, скорее всего, не знают вообще ничего.

Разумеется, я это понимаю, поэтому мы начнем с вводной лекции, на которой я расскажу о том событии, которое станет предметом нашего исследования и постараюсь поместить его в контекст, соотнести с какими-то ключевыми точками мировой истории. Оттолкнувшись от этого, мы уже сможем идти дальше.

А почему вам вообще кажется, что уметь работать с историческими источниками важно? Ведь, скорее всего, мало кто из ваших учеников захочет стать историком, зачем же им нужны такие навыки?

Конечно, работать с древними документами придется немногим. Но тут ведь вот какая штука — если ты умеешь самостоятельно оценивать имеющуюся информацию и делать из нее выводы, то неважно, что у тебя перед глазами — средневековая рукопись или современная газетная статья. Поэтому мне кажется, что такой навык необходим каждому из нас.