Екатерина
Кадиева

Как все будет

Зачем для подростков делать отдельный лагерь? Почему вы вообще решили поработать с подростками?

Все просто. У нас был точно выделен возраст, с которым мы умеем работать эффективно: дети 10–14 лет. С одной стороны, эти дети уже достаточно взрослые, чтобы отправиться в большую поездку самостоятельно, без родителей. С другой — именно в этом возрасте ребенок лучше всего впитывает знания, и у него в голове легко формируется структура, в которую можно эти знания укладывать. У психологов этот возраст называется наиболее сензитивным именно к обучению.

При этом иногда мы отступали от правил и, по настойчивым просьбам родителей, брали детей старше 14 лет, но получалось в итоге не очень хорошо: и для нас как лагеря, и для детей, которые тратят на нас заметную часть и так небольших каникул. Дело в том, что важная задача следующего возрастного периода (как раз после 14 лет) — получение сложных социально-групповых навыков, первая большая сепарация, социализация. Собственно, этим подростки у нас и пытались заниматься: они сбивались в группки и, вместо того чтобы учиться, делали то, что им положено по возрасту, — тусовались.

Тогда мы решили твердо ограничить возраст детей. Но проблема возникла, как всегда, неожиданно. Дети — наши, «марабушные» дети — вырастают. И вот прошлым летом вдруг к нам стали подходить дети — по одному и группками — и буквально требовать, чтобы мы что-то придумали: как им ездить к нам дальше, когда «они станут такими старыми», то есть старше 14 лет.

Мы, конечно, были очень тронуты, и, кроме того, мы же уже успели полюбить наших «выпускников». Так что, немного подумав, мы решились сделать теперь и подростковый лагерь. Вот и вся история.

С подростками сложно работать. Не боитесь?

Нет. Мы не боимся подростков, мы их любим и умеем с ними работать. Сразу скажу, это будет лагерь с иным смыслом, чем детский. Мы учитываем, что в этом возрасте перед детьми стоят совсем другие задачи, задачи взросления — поэтому у нас будет по-другому устроена программа.

Во-первых, расписание: больше спорта и другого активного отдыха, мини-походы, квесты, танцы, больше групповых игр и психологических тренингов. И значительная часть активностей будет встроена в расписание — не по желанию, а обязательно. Если в детском лагере у нас обычно один спортивный инструктор, то в этой смене их запланировано несколько. При этом все педагоги и инструкторы — сертифицированные специалисты, имеющие большой опыт работы именно с подростками. Чтобы все успеть, в подростковом лагере будет не четыре учебные пары в день, а всего три.

Не мало ли учебы? Как правило, родители старшеклассников как раз бьются за то, чтобы учебной деятельности у подростка было как можно больше.

Это сложная история. Родителям, конечно, хочется, чтобы дети занимались больше. Но я не знаю ни одного подросткового лагеря, включая американские университетские школы, где дети учились бы больше. Если подросток может эффективно заниматься три пары в день — это очень хорошо. Значит, в остальное время его надо загружать другими видами активности. Мы считаем, что лучше эффективные, «рабочие» три пары, чем «мы делаем вид, что учимся» — четыре.

Кроме того, 14–16 лет — это возраст, когда дети активно растут, растут быстрее, чем раньше. Поэтому им необходимо много движения — просто чтобы они хорошо себя чувствовали и физически, и морально.

В общем, в подростковом лагере будет не просто другая программа, но и совершенно другая структура и расписание занятий.

Кстати, про программу. Почему именно «Науки о человеке»? Что вообще в это понятие входит?

Когда мы придумали, что делаем именно подростковый лагерь, мы решили, что он будет тематическим. Потому что это уже тот возраст, когда поздно агитировать за красоту науки — надо рассказывать, где сегодня находится ее передний край. Мы придумали несколько возможных тем, и провели опрос среди старших детей, которые уже приезжали в «Марабу», «О чем они бы вы хотели побольше узнать летом?». Их ответы и определили тему лета: ребята выбрали «Науки о человеке».

У подростков не только физиология и психология устроены иначе, чем у детей младшего возраста. Детям мы хотим показать, что наука и учеба — это классно, весело, совсем не страшно, это то, от чего можно получать удовольствие. Перед подростками стоят другие задачи, уже объективно появляется необходимость выбора: куда двигаться дальше? Чем заниматься? Куда поступать? Как будет устроена их профессиональная жизнь? Чем бы они в принципе хотели заниматься? На эти вопросы не всегда можно получить ответы в обычной школе.

«Науки о человеке» — тематическая смена. Мы расскажем о генетике, биологии, психологии, биоинформатике, биомедицине. Во-первых, это то, что входит в понятие «все о человеке».

Во-вторых, эти направления сегодня как раз стоят на переднем крае научной мысли. Собственно, задачу Летней школы мы как раз видим в том, чтобы рассказать подросткам о том, что сейчас происходит в науке нового и интересного, именно в этих, самых перспективных областях знания. И, повторюсь, наши лекторы — люди, которые занимаются передовой наукой в Америке, Европе и России, люди, которые понимают науку и любят ее, — расскажут много того, чего не узнаешь из школьной программы.

Можно ли расценивать Летнюю школу «Марабу» как часть профориентации подростка?

Безусловно. Например, мы будем рассказывать про очень важную штуку, которая называется «планирование научной карьеры». Про это мало кто детям в принципе рассказывает, да и взрослым — тоже. Между тем, научную карьеру можно планировать точно так же, как карьеру в корпорации. То есть, поступая куда-то, ребенок понимает, какие дальше у него есть варианты выхода. И чем раньше он поймет, чего бы ему хотелось, какие перспективы обучения перед ним открыты, — тем проще ему будет выбрать и ВУЗ, и поле деятельности. Это, кстати, повышает учебную мотивацию: человек в такой ситуации учится не просто, чтобы получить аттестат, а понимает, где он сможет применить свои знания в дальнейшем. Например, мы будем рассказывать про то, что можно заниматься исследовательской генетикой, а можно создавать конкретные лекарства. А можно эти лекарства продавать. Или внедрять оборудование для их производства. В общем, это история про то, что есть масса вариантов того, как определенное знание приложить к своей жизни на практике.

На какой результат учебной программы Летней школы «Марабу» вы рассчитываете?

У нас нет ожиданий, что все наши дети пойдут в биологию. Если подросток после смены вам скажет: «Да, это было очень интересно, но этим я заниматься не хочу», — это прекрасный результат. Понять, что ты чего-то не хочешь, — это очень важный выбор, который в дальнейшем экономит время и, возможно, поможет определить, что же ты хочешь на самом деле. Но если кто-то после нашей смены решит, что он хочет пойти дальше именно в эту область — это будет совсем прекрасно.

Наша задача не только рассказать о «науках о человеке» интересно, но и поговорить с подростками еще и об этом: все то, что они делают сегодня — это история про их будущее.