Екатерина
Кадиева

Мы нашли оптимальный формат: он кажется нам осмысленным, родители видят его пользу, и он нравится детям.

Мы нашли оптимальный формат: он кажется нам осмысленным, родители видят его пользу, и он нравится детям.

Екатерина Кадиева — психолог, психотерапевт и основатель нашего образовательного лагеря — рассказывает, как прошла подростковая летняя школа и что нового появилось в «Марабу», — а на самом деле всю дорогу восхищается детьми, которые приезжали этим летом в Венгрию.

«Марабу»: Летом 2017 года вы впервые запустили лагерь для подростков. Как все прошло? Довольны ли вы?

Екатерина Кадиева: К летней школе для тех, кому от 14 до 16-ти, мы готовились с некоторым трепетом. Подростки — сложный контингент, обычно их бывает гораздо труднее удерживать в рамках, чем детей. Но эта смена оказалась просто невероятной — потому что все дети оказались невероятными и чудесными.

Мы ожидали, что приедут подростки, которые не хотят учиться, а хотят «культурно отдыхать». Соответственно, изменили сетку расписания: было не четыре учебных пары (как в детском «Марабу»), а три — чтобы оставалось больше времени на внеучебную активность.

Но когда подростки приехали, мы даже немного растерялись. Потому что они с первого дня школы показали нам, что они всерьез настроены на учебу, а не на развлечения. Это лето в Венгрии было нетипично жарким, и поэтому заниматься днем всем было довольно трудно: и детям, и взрослым.

И вот на второй день подростки очень серьезно заявили, что им бы хотелось начинать учебные пары пораньше, в 8 утра: потому что им очень важно заниматься, и заниматься эффективно, до наступления жары. Также они страшно огорчились, что у них так мало — всего три! — пар. И попросили вернуть им привычное «марабушное» расписание: «Мы тоже хотим четыре пары, мы хотим учиться!» Они сами договорились с Еленой Гельфанд, чтобы она провела им на две лекции больше, чем мы планировали до ее приезда. Более того, они отлично знали и могли четко объяснить нам, что еще им просто необходимо узнать в рамках каждого предмета, и прямо-таки потребовали от лекторов углубления курсов в интересных им местах.

Также они попросили нас организовать им семинар про то, как поступать в западные университеты. После чего попросили «Марабу» сделать вебинар для родителей на эту тему. В конце концов они потребовали, чтобы им из детского лагеря привезли математиков, — они были возмущены, что у них нет математики! И мы с удовольствием выполнили их требования.

В общем, это оказались совершенно невероятные какие-то подростки: мотивированные, умные, ответственные, добрые. У нас на этой смене работали учителя, завучи из разных школ (и российских, и французских), педагоги были и в вожатской команде — и все они единодушно нас спрашивали: «Где, где вы взяли таких подростков?! Таких же в природе не бывает!»

А где вы их взяли, правда?

Одиннадцать человек из приехавших — это были наши, выросшие «марабушные» дети. Остальные четырнадцать приехали впервые. И, если честно, я не знаю ответа на ваш вопрос: я не знаю, как так вышло, что к нам приехали такие невероятные люди.

Многие уже знали, куда хотят поступать, и задавали конкретные вопросы. Почти все собираются к нам на следующее лето и поэтому уже в этом году очень внятно формулировали, какую программу они бы хотели увидеть.

Конечно, часть детей в следующем году уже будет поступать — скажем, был мальчик, который сейчас пошел в 11 класс. Он ужасно жалел, что не был у нас раньше, и сказал, что «Марабу» ему помог в планировании своей дальнейшей образовательной карьеры. По-французски это называется паркур — тот путь, который человек себе намечает, как он хочет строить обучение, чтобы получить желаемую работу.

Другой мальчик, который уже знает про себя, что он планирует заниматься эндопротезированием, последовательно выяснял и у Мити Чувелева, и у Елены Гельфанд, и у Веры Батуриной (потому что это нейросети — стык компьютера и биологии), какие есть исследования на эту тему сейчас.

В общем, еще раз повторюсь: дети приехали совершенно невероятные, и мы в полном восхищении.

Будете ли вы увеличивать количество подростковых смен? Вообще, планируете ли больший масштаб лагеря?

На следующее лето мы уже даже договорились с бОльшим отелем, тоже в Венгрии: мы планируем делать две подростковые смены по 30 детей. Что касается детского «Марабу», то, возможно, будет больше смен, но больше детей в сменах — точно нет. 50 человек — оптимальное количество: за две недели мы успеваем познакомиться со всеми детьми. Не просто выучить их имена, а действительно что-то про них понять.

Наша задача — каждому ребенку составить индивидуальную программу, а если детей слишком много, велик шанс кого-то обойти вниманием.

За лето вы приняли более 150 детей, провели три большие смены. Что нового появилось в «Марабу»?

Главное новшество прошедшего лета — у нас теперь есть старшая вожатая, Настя Леонова-Барабанщикова, которая будет работать на всех сменах. На самом деле это очень важно, потому что 70 % детей возвращаются к нам снова. Так, скажем, в этом году на второй смене было пять детей, которые приехали в «Марабу» в шестой раз.

В такой ситуации очень важно, чтобы был человек, который знает всех наших детей во всех сменах, знает их сильные и слабые стороны, помнит их, видит, как они растут и меняются. Должен быть кто-то, кто знает, какие у ребенка могут возникнуть проблемы, сложности с общением или адаптацией, и который может заранее предупредить эти проблемы. Раньше таким человеком, который знает всех детей, была Анна Кадиева. Но по мере того как детей становится все больше, она уже не успевает следить за всем, происходящим в «Марабу», и поэтому мы решили разделить задачи: Анна будет отвечать за учебный процесс, а Настя — за общее пребывание детей у нас.

Что касается учебной программы, то скажу нескромно: мне кажется, она уже и в прошлом году была идеально выстроена. Поэтому в этом году мы ничего в ней не меняли и не собираемся этого делать в будущем. Кстати, мы опросили всех детей, которые были у нас больше трех раз, что им больше всего нравится в нашем лагере. Все они ответили, что, с одной стороны, им нравится, что все достаточно разнообразно, а с другой — что смены по структуре одинаковы, заранее понятно, как все будет устроено, и что им комфортно приезжать именно в такую структуру.

Думаю, мы нашли оптимальный формат: он кажется осмысленным нам, полезным — родителям и нравится детям.

Вы говорите, что дети волшебные, чудесные. А какую-то более конкретную обратную связь можете дать родителям?

А мы даем. После каждой смены каждый родитель получает письмо от нашей команды, в котором мы пишем о том, каким мы видели его ребенка, когда он был у нас. Конечно, эти письма прибавляют работы нам, взрослым. Но нам кажется важным рассказать о детях что-то, чего они могут не знать или не видеть, наблюдая его только дома. Иногда это касается поведения ребенка, его сильных и слабых сторон, например, в общении, иногда — его когнитивных особенностей. Например, как-то раз к нам приехал ребенок, который потрясающе рисует, а дома этого не знают.

И это понятно — родители ведь не знают, как рисуют все остальные, они думают: «Ну рисует и рисует, ничего особенного». А ребенок при этом действительно талантлив. И нам кажется важным об этом родителям сказать. Конечно, мы об этом пишем в индивидуальном письме. Или бывает, что у ребенка очень развита одна часть математического мышления, но не очень — другая: тогда наши математики советуют, как можно улучшить ситуацию, какие задачи порешать или куда походить на занятия зимой.

У вас вообще не бывает детей, которые не любят учиться?

Бывают. Но у нас почти не бывает детей, которым не интересно. Бывают дети — и таких много, — которые говорят: «Мы хотим весь год учиться, как у вас, мы хотим такую математику, такую гуманитарную программу!» Это сложный вопрос, как сделать так, чтобы ребенку было интересно учиться весь год, и мы думаем об этом. Безусловно, нас очень радует, что многие родители отмечают, что после нашего лагеря дети по-другому относятся и к школьной учебе. Дети вдруг начинают понимать, для чего им может понадобиться то, что раньше казалось неинтересным или ненужным, и учебная мотивация возрастает.

Ваш лагерь — про любовь к науке, а к вам, получается, приезжают дети, которые и без вас знают, что такое наука и как учиться…

Не бывает детей, которые знают все. Некоторые знают, что круто — это математика, но им совершенно не приходит в голову, что круто — это музыка или стихи. Есть дети, которые знают, что круто — это генетика, а есть те, кто уверен, что круто — это биология. А в «Марабу» они все узнают, что в мире есть еще много разных красивых граней. И в итоге находят что-то новое в себе.